¿Y si para acercar a un niño al arte no necesitáramos empezar explicándole quién pintó un cuadro, cuándo se creó o qué quiso expresar el artista?

Antes de conocer nombres, épocas o técnicas, los niños ya experimentan con el color, las formas, la luz, las sombras y los materiales. Lo hacen de manera natural mientras juegan.

Porque jugar también es explorar, probar, transformar, combinar e imaginar. Y quizá por eso el juego puede ser una de las formas más naturales de acercar a los niños al arte.

Juego y arte: dos formas de explorar.

El juego y el arte tienen algo importante en común: dejan espacio para la exploración.

Cuando un niño construye una torre, decide qué pieza colocar. Cuando mezcla colores, descubre qué ocurre. Cuando juega con una fuente de luz, observa cómo una sombra cambia al mover un objeto.

No necesita saber que está experimentando con composición, transparencia o volumen.

Está descubriendo.

Y en ese proceso aparece algo fundamental: la posibilidad de probar sin que exista necesariamente una única respuesta correcta.

Los niños ya se acercan al arte cuando juegan.

No siempre necesitamos preparar una actividad artística para que exista una experiencia relacionada con el arte.

El color

Superponer materiales, mezclar colores, descubrir nuevas tonalidades o comprobar cómo cambia un color dependiendo de la luz son pequeñas experiencias de exploración.

 La luz y las sombras

La luz transforma los objetos. Una misma pieza puede proyectar sombras diferentes dependiendo de su posición, de la distancia o de la fuente de luz.

Observar esos cambios invita a experimentar y a hacerse preguntas.

Las formas y el espacio

Construir también es crear. Los niños experimentan con equilibrio, volumen, formas y espacio mientras deciden qué construir y cómo hacerlo.

Transformar los objetos

Una pieza puede ser una casa, un animal, un personaje o cualquier cosa que el niño imagine. El objeto no tiene por qué tener una única función.

Puede convertirse en muchas cosas.

Bruno Munari: aprender a través de la experimentación.

El artista y diseñador italiano Bruno Munari dedicó buena parte de su trabajo a explorar cómo acercar el arte y la creatividad a los niños.

Sus conocidos “Laboratori Bruno Munari” partían de una idea sencilla pero muy poderosa: en lugar de explicar a los niños qué deben hacer, ofrecerles materiales y experiencias que les permitan observar, experimentar y descubrir.

Munari entendía que la creatividad podía cultivarse a través de la experiencia y que el contacto con los materiales debía permitir al niño encontrar sus propias posibilidades.

Su manera de acercar el arte a la infancia tiene mucho que ver con el juego: tocar, probar, equivocarse, volver a empezar y descubrir algo que no estaba previsto.

Porque a veces la mejor manera de aprender sobre un material es simplemente preguntarse:

¿Qué puedo hacer con él?

¿Cómo acercar el arte a los niños a través del juego?

No necesitamos materiales complicados ni convertir nuestra casa en un estudio de arte.

Podemos empezar con propuestas muy sencillas:

Jugar con transparencias: ofrecer materiales de diferentes colores y observar qué ocurre al superponerlos.

Explorar las sombras: utilizar una luz y diferentes objetos para descubrir cómo cambian sus sombras.

Construir sin modelo: ofrecer piezas y dejar que cada niño decida qué quiere crear.

Crear con materiales cotidianos: cajas, papeles, telas, elementos naturales o piezas de construcción pueden convertirse en materiales para imaginar.

Hacer preguntas en lugar de dar respuestas:

¿Qué ves?

¿Qué ha cambiado?

¿Qué pasaría si…?

¿Podrías hacerlo de otra manera?

A veces una buena pregunta abre más posibilidades que una explicación.

El arte puede empezar jugando

Acercar a los niños al arte no tiene por qué significar llenar su cabeza de nombres, fechas y conceptos.

Puede empezar mucho antes.

Puede empezar cuando descubren que dos colores juntos crean algo nuevo. Cuando una pieza proyecta una sombra inesperada. Cuando una construcción se convierte en algo que nadie había imaginado.

Puede empezar cuando tienen la oportunidad de experimentar sin miedo a equivocarse.

Porque cuando un niño juega, no solo está jugando con los materiales. Está descubriendo todo lo que puede hacer con ellos.